Alunos realizam atividades de enfrentamento ao abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes

A iniciativa acontece em alusão ao “Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes” 

Os estudantes da Escola Estadual (EE) Wilma Geber, localizada na zona Leste de Manaus, realizaram, nesta quarta-feira (18/05), atividades alusivas ao “Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes”, celebrado no dia 18 de maio. A campanha acontece há 20 anos e busca mobilizar, sensibilizar, informar e convocar toda a sociedade a participar da luta em defesa dos direitos de crianças e adolescentes.

Ao todo, 65 alunos participaram da atividade pedagógica que foi dividida em dois momentos. A primeira parte consistia em ler e interpretar o texto “A lei garante a proteção contra o abuso e à exploração sexual”, onde os estudantes puderam dialogar sobre a importância da garantia dos direitos das crianças e adolescentes. Este texto ensinou quais as leis existentes que amparam os direitos das crianças e como elas podem receber ajuda em caso de assédio. Também as crianças aprenderam sobre a importância do governo na garantia desses direitos. Em seguida, leram o texto e depois responderam 5 perguntas sobre o texto estudado.

Já o segundo momento, foi voltado para recortes, colagens e pintura, onde os alunos pintaram as flores nas cores amarela e laranja e depois recortaram as palavras que representavam as características da data.

Foi-lhes dado uma flor para pintura impressa em papel. Separadamente os alunos receberam palavras impressas com características negativas e positivas sobre os cuidados no enfrentamento ao abuso e exploração.

Os alunos tinha que pintar a flor nas cores amarela e laranja e depois recortar as palavras que representavam as características. As palavras com características negativas foram jogadas no lixo. As palavras com características positivas foram coladas sobre as pétalas amarelas da flor.

A estudante Rafaela Araújo, do 4º ano, afirma que durante as atividades compreendeu que pode ter na escola o suporte necessário caso passe por alguma situação relacionada ao assunto. “Eu aprendi que se eu sentir algo de estranho, devo falar com pessoas que confio, como meu pai e minha mãe, também aprendi que devo contar com a ajuda da minha escola”, destacou a estudante.

Já para o estudante Nicollas Araújo, do 4º ano, a maior lição foi a de que todas as crianças devem ser respeitadas. “Durante a nossa atividade, eu aprendi que todas as crianças têm o direito de sonhar, de ter liberdade e de serem respeitadas”, finalizou.

Segundo o professor Marcelo Silva, os educadores têm papel fundamental  na conscientização sobre o assunto, assim como no caso de identificação de possíveis casos de abuso e exploração sexual. “Eu, enquanto professor,  tentei elaborar uma atividade pedagógica para mobilizar e sensibilizar os alunos sobre a importância de se manterem protegidos dentro e fora da escola”, pontuou o docente.

Campanha – O dia 18 de Maio – “Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes”, instituído pela Lei Federal 9.970/00, é uma conquista que demarca a luta pelos Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes no território brasileiro e que já alcançou muitos municípios do nosso país.

Esse dia foi escolhido porque em 18 de maio de 1973, na cidade de Vitória (ES), um crime bárbaro chocou todo o país e ficou conhecido como o “Caso Araceli”.

 

ALUNOS PARTICIPAM DE CONCURSO DE DESENHOS INSPIRADOS NO FILME "SONIC 2"

Inspirados no filme "SONIC 2", meus alunos realizaram uma super atividade de interpretação e produção textual. Em seguida, participaram de um pequeno "concurso de desenhos" tendo como base uma das questões da atividade sobre o filme.

 

 A "questão 09" solicitou um desenho inspirado no filme.

 

INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL: SONIC 2 | PORTUGUÊS

 

 Faça o DOWNLOAD da atividade no link abaixo.

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Alunos usam filmes para interpretar e produzir textos nas aulas de Língua Portuguesa

 

 

Alunos do 4º na Escola Estadual Wilma Vitoriano Geber, participam de atividade pedagógica envolvendo interpretação e produção de textos com base no filme "SONIC 2".

 

Na primeira etapa da atividade, as pipocas foram distribuídas para todos os alunos.

 

Em seguida, os alunos assistiram o filme "SONIC 2" que serviu de base para a interpretação e produção de textos realizadas posteriormente em sala de aula.

 

Na segunda etapa da atividade, os alunos receberam uma atividade com perguntas de interpretação sobre o filme assistido. A atividade envolveu também produção de textos e desenhos com pinturas.

  

 

ECONOMIA MUNDIAL | POEMA DE YASMIN PACHECO

EPISÓDIO 2. Yasmin Pacheco nos encanta ao escrever sobre os impactos do cenário pandêmico na economia mundial.

 

Alunos dos 4º e 5º anos usam "memes" em atividade direcionada de produção textual.

Nos dias de hoje, com o avanço da tecnologia e as redes sociais cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas, principalmente dos alunos, é impossível não dialogar  com as novas linguagens dentro do contexto escolar. E foi o que fizeram os alunos dos 4º e 5º anos da Escola Estadual Wilma Vitoriano Geber. Em meio à pandemia, eles participaram de uma atividade direcionada usando o gênero textual humorístico: "meme". 

O professor propôs uma produção textual sobre o lançamento da nota de 200 reais, um dos assuntos mais comentados no final deste ultimo mês. Na ocasião, foi compartilhado no blog da turma e também via Whatsapp,  um vídeo institucional e uma lâmina oficial sobre o lançamento da cédula aos alunos. 

Foi solicitado que os mesmos abordassem a temática desenvolvendo habilidades de comunicação, criação e escrita em uma atividade avaliativa da disciplina de Língua Portuguesa. Os alunos enviaram suas produções no grupo de whatsapp da escola e também tiveram seus trabalho publicados no blog da turma. Confiram abaixo, alguns dos trabalhos.

PRODUÇÃO TEXTUAL | PORTUGUÊS 4º e 5º ANO

  
ATIVIDADE

Observe atentamente o vídeo e a gravura apresentados. Depois siga as orientações abaixo.

  

ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS DO 4º ANO

Com base nas mídias acima, produza um texto bem bonito de até 10 linhas em seu caderno de português. Seja criativo e comente em suas próprias palavras sobre o anúncio que você acabou de ver nas mídias apresentadas. Ou se preferir, pode fazer a atividade dos alunos do 5º ano seguindo as orientações abaixo.


ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS DO 5º ANO

Com base nas mídias acima, produza um "meme" para compartilhar no WhatsApp. Este exercício desenvolverá habilidades de comunicação, criação e escrita na língua portuguesa. Seja criativo. Baixe um aplicativo de criação de memes e escolha uma imagem engraçada. Utilize figuras divertidas e marcantes com mensagens que podem ser irônicas/metafóricas e que causem impacto! Depois compartilhe seu "meme" no WhatsApp do seu professor ou no grupo da sua turma. Os melhores memes serão postados aqui no blog e no Instagram do @estudandoepesquisando. Confira abaixo alguns exemplos.

RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS | POEMA DE ANA CECÍLIA, FERNANDO EMANUEL, IZABELLA ARAÚJO E YASMIN PACHECO

Alunos: Ana Cecília, Fernando Emanuel, Izabella Araújo e Yasmin Pacheco
Turmas: 4º e 5º anos.
Professores: Erilda Duarte e Marcelo Silva
Município / Estado: Manaus / Amazonas
Poema: Retorno das aulas presenciais.

RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS

Em meio a essa pandemia

o mundo se escondeu.

Mas com as plataformas digitais

a "Covid" não nos venceu.

Após cinco meses de quarentena

as aulas irão recomeçar.

E com os corações cheios de alegria

voltaremos a nos encontrar.

Com as mãos não poderemos nos cumprimentar.

Novos hábitos na escola teremos que aprender.

Nossos copos não poderemos emprestar

para que a "Covid" possamos combater.

Também temos que nos controlar

para os nossos amigos não abraçar.

Nossos materiais sempre higienizar

e com as novas táticas de segurança nos adaptar.

Até a escola foi transformada,

com protocolos de saúde e segurança a cumprir.

E nós como alunos responsáveis

estaremos dispostos a seguir.

Meus colegas vou proteger

cuidando de mim muito bem!

Usando máscaras, lavando as mãos...

Fazendo minha parte, estarei ajudando a eles também.

Segundo os especialistas

os novos casos estão chegando.

Podemos nos prevenir

usando álcool em gel e se distanciando.

Temos que nos acostumar

com o nosso novo normal.

Respeitar todas as regras

para não atrair o vírus letal.

NASCIMENTO, Ana Cecília Sena do

SILVA, Fernando Emanuel Matos da

SOUZA, Izabella de Araújo

CASTRO, Yasmin Pacheco de

"Retorno das aulas presenciais". Manaus: Estudando e Pesquisando, 2020.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS (POEMAS) | PORTUGUÊS 4º e 5º ANO

O QUE É POESIA?

❤ Poesia é a arte, habilidade de tornar algo poético. Ela provoca emoções, sentimentos, impressões e reflexões. Está mais próxima do que imaginamos. Ela não está necessariamente  relacionada à palavra escrita.

❤ Exemplos: Um belo quadro pode estar repleto de poesia, assim como brincadeiras infantis, a bíblia, uma escultura, um filme, uma música, a leitura de um livro e até mesmo uma bela paisagem, como o nascer ou o pôr do sol.

❤ Concluímos que a poesia tem definição mais abrangente e contempla diversas manifestações artísticas e formas de expressão.

O QUE É POEMA?

❤ Poema é uma obra literária que pertence ao gênero da poesia, e cuja apresentação pode surgir em forma de versos e estrofes, com a finalidade de manifestar sentimentos ou emoções. A palavra poema deriva do verbo  grego "poein", que significa "fazer, criar, compor"

 

ESTRUTURA E PRINCIPAIS ELEMENTOS DO POEMA

❤ A estrutura de um poema se refere a seus aspectos formais. Numa análise formal, os poemas são analisados quanto ao:

❤ Verso - Cada linha do poema. 

❤ Estrofe - Cada conjunto de versos.

❤ Rima - É a coincidência de sons entre palavras, especialmente no final dos versos.

❤ Estilo - Maneira de expressar de um escritor ou de um grupo literário.

❤ Assunto - É aquilo que se fala concretamente em um texto.

❤ Tema - É a mensagem de um poema, a ideia que depreendemos do assunto.

ATIVIDADES

Leia o poema abaixo e depois faça o que se pede.

1- Copie o poema em seu carderno.

2- Envie o áudio da leitura do poema acima, por meio do aplicativo Whatsapp para seu (sua) professor (a).

 

3- Quantos versos o poema "Pânico Global" tem?

a) 5 versos.

b) 10 versos.

c) 15 versos.

d) 20 versos.

4- Quantas estrofes o poema "Pânico Global" tem?

a) 5 estrofes.

b) 10 estrofes.

c) 15 estrofes.

d) 20 estrofes.

5- Escreva dois versos do poema que rimam entre si?

6- Retire do texto as duas palavras que rimam na:

a) primeira estrofe:

b) segunda estrofe:

c) terceira estrofe:

d) quarta estrofe:

e) quinta estrofe:

 

7- Leia novamente o texto e copie o trecho do poema que mais lhe encantou.

8- Que outro título você daria para este poema?

9- Que mensagem o autor quis transmitir na terceira estrofe do poema?

10- O que o poeta quis dizer com os dois primeiros versos da primeira estrofe? 

11- Se você tivesse que criar uma sexta estrofe para este poema, qual seria?